¿Por qué me obligan a estudiar? Yo solo quiero aprender

 Aprendo estudiando o estudio aprendiendo

Cuando esta pregunta llega a la mente de un educador es motivo de sobresaltos y si no lo es, algo anda mal.

 Lo anterior me ocurrió hoy, razón por la cual salte de la cama para indagar sobre el tema y buscar respuestas, mientras preparaba el café esta pregunta daba vueltas en mi cerebro.

 Y me obligó peguntarle a mis mentores de la educación: mis hijos, la respuesta fue un golpe contundente a mi formación académica y un respiro a mi espíritu transformador: Yo quiero aprender y se estudia aprendiendo.

 Y así así de un plumazo se vino abajo mi formación académica en un sistema educativo diseñado para educar y no para aprender, y mucho menos para vivir  y a ser parte integral de la sociedad.

 El sistema actual inmoviliza al ser humano, lo enseña a esperar órdenes y produce discapacidad al individuo, pues solo se ciñe al manual normalizado para su vida y deja poco espacio a fin de pensar, sentir y desarrollarse en ella.

 Si hacemos una retrospectiva al niño en preescolar se le sienta en mesas y comparten con sus compañeros trabajando en un ambiente de colaboración en el aula.

 Toda esta magia termina al iniciar la escuela básica o primaria, entran al salón y se encuentran con hileras de pupitres donde se prohíbe consultar con tus compañeros y se te castiga si rompes la regla.

 En este punto se comienza lo que algunos denominan “un crimen llamado educación”, para otros, estándar educativo industrial, luego modelo por competencias y así desde el siglo XX llegamos al siglo XXI.

 Los estudiantes sienten que odian la educación, el colegio, los docentes y también a sus padres por llevarlos obligados a una cárcel disfrazada de escuela, donde son: juzgados, medidos y adoctrinados.

 Todo lo antes descrito ya ustedes lo saben y se trata ahora de que vamos a hacer, no por nosotros que ya estamos de paso, por la generación actual y las futuras.

 La tierra es nuestra única casa conocida, la hemos venido destruyendo en nombre del desarrollo económico, es una herencia bastante pesada dejada a nuestros hijos y más aún sin habilidades y destrezas mínimas de posibles soluciones a tantos desmanes causados por nosotros.

 ¿Qué podemos hacer para revertir todo esto? Parece algo muy difícil de contestar, es complejo aceptar que el tiempo de este modelo educativo ya termino en primera instancia y a partir de ahí empezar a construir lo que necesita al menos esta generación.

 La premisa fundamental: educar desde sus necesidades y evitando imponer las nuestras. Bibliotecas, los repositorios y las revistas científicas universitarias están plagadas de investigaciones sobre lo que debe ser y hacer el estudiante.

  Tenemos la oportunidad de investigar desde su realidad: ¿Cuáles son sus necesidades?, ¿Cuáles son sus aspiraciones? ¿Qué quieren aprender? ¿Cómo quieren aprender?, en pocas palabras, dejemos de pensar por ellos.

 Lo que parecía una utopía, la pandemia del Covid-19, lo hizo realidad: la educación colapso, y a su vez mostró posibilidades como la educación bimodal e incluso un modelo online.

 Existen las propuestas teóricas y la tecnología educativa: educación permanente, educación disruptiva Ecosistemas Digitales de Aprendizaje, Inteligencia Artificial, Realidad Aumentada, Realidad Virtual y son aliados inmejorables en esta nueva era.

 La docencia también cambia de rol y se convierte en facilitadora y coadyuvante del aprendizaje personalizado, esto implica una transformación profunda de la hasta ahora conocida función docente. Las instituciones educativas, aquellas moles de piedra inamovibles están en la mira, la rueda se seguirá moviendo y a gran velocidad, la que insista en quedarse en el modelo actual será devorada o convertida en museo.

Actualizado el 03 de febrero de 2023.