Una educación para la vida: formando ciudadanos con conciencia y valores

 

Una educación para la vida: formando ciudadanos con conciencia y valores

    Cuando decidí escribir Educación para la vida, mi intención fue reimaginar el papel que debe jugar la educación como instrumento de formación estratégico en la construcción de una sociedad más equitativa y humana, basada en la ciudadanía. Hoy, más que nunca, necesitamos repensar el propósito de las aulas. La educación no puede seguir siendo vista únicamente como una herramienta para ingresar al mercado laboral. El propósito de la educación es y debe ser educar para ejercer la ciudadanía

    Este enfoque utilitario reduce la educación a una serie de habilidades técnicas y profesionales basada en el cumplimiento de estándares para ser eficiente y productivo, dejando de lado la formación integral del individuo. El verdadero propósito de la educación debe ser preparar al estudiante para vivir una vida como ciudadano, plena, consciente de sus derechos, responsabilidades y el impacto que tiene sobre el mundo que lo rodea. Es por eso que, en mi propuesta, abogo por una formación sólida en ética, valores, derechos humanos, conciencia ambiental, y, sobre todo, fe y amor como pilares fundamentales del aprendizaje.

    Lo que hoy ocurre en muchas de nuestras escuelas es que se ha desdibujado el concepto de “educación integral”. Al poner el énfasis en la productividad y la eficiencia, olvidamos que la educación no es solo una cuestión de obtener conocimientos técnicos, sino de formar seres humanos capaces de ser y saber vivir, tomar decisiones responsables, reflexivas y, sobre todo, solidarias. La ética y los valores deben ser los sólidos cimientos sobre los cuales se construya el resto del aprendizaje. No se trata solo de enseñar lo que está bien o mal, sino de ayudar al estudiante a desarrollar una brújula interna como su guía que le permita actuar con integridad, empatía y justicia en un mundo lleno de desafíos éticos complejos.

    Además de la ética, creo firmemente que los derechos humanos deben ser un componente esencial en la formación de cualquier estudiante, vivirlos de forma permanente en su hogar y escuela para integrarlos a su vida de forma natural. Vivimos en una sociedad cada vez más globalizada, donde las realidades de otras culturas, pueblos y naciones nos afectan directamente.

    Transformar a nuestros jóvenes en defensores de los derechos humanos no es solo una necesidad moral, sino una inversión en un futuro en el que la paz sea el norte de la humanidad, la justicia y la equidad sean los principios rectores de nuestra convivencia. Esta formación debe incluir no solo el conocimiento y la vivencia de los derechos que nos protegen como individuos, sino también el entendimiento de nuestras responsabilidades como miembros de una comunidad global que debe velar por los derechos de los demás.

    La conciencia ambiental, por otro lado, se ha convertido en una necesidad urgente. El deterior y la degradación del medio ambiente producto de la actividad industrial, agraria y pesquera indiscriminada, son retos que no pueden ser ignorados por nosotros y preparar a las generaciones futuras para hacer lo que hemos evadido en aras de la economía basada en el consumo.

    Formar a los estudiantes con una sólida conciencia ambiental no solo implica enseñarles sobre los problemas ecológicos actuales, sino también ofrecerles herramientas para pensar críticamente sobre las soluciones posibles y, sobre todo, fomentar un sentido de responsabilidad y conexión con la naturaleza de la cual somos parte inseparable. La educación debe ser el espacio en el que los estudiantes comprendan que su bienestar está irremediablemente ligado al bienestar del planeta, y que son actores fundamentales en la protección del medio ambiente.

    Finalmente, en Educación para la vida, manifiesto la importancia de la fe y el amor, entendidos no solo en su sentido religioso, sino como los valores fundamentales que nos impulsan como ciudadanos a vivir con esperanza, compasión y solidaridad. La fe en uno mismo, en los demás y en el futuro; el amor hacia el prójimo, hacia la vida y hacia la diversidad. Estos son los motores que dan sentido a la vida, que nos permiten construir relaciones auténticas, superar adversidades y trabajar por un mundo mejor. La fe y el amor no corresponden ser vistos como temas marginales o secundarios, sino como el núcleo de toda educación que aspire a formar ciudadanos íntegros, felices y comprometidos con el bienestar común.

    En conjunto, todos estos elementos —ética, valores, derechos humanos, conciencia ambiental, fe y amor— son esenciales para formar ciudadanos plenos, que no solo estén preparados para el mercado, sino para vivir con sentido, con responsabilidad y con un profundo respeto hacia los demás y hacia el mundo. Mi propuesta en Educación para la vida es un llamado a crear un sistema educativo que no reduzca al estudiante a una mera función utilitaria y productiva, sino que lo entienda como un ser humano complejo, capaz valorarse, respetarse y de contribuir a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y sustentable.

    La educación debe ser una fuerza transformadora que libere a las personas de la ignorancia, de la dependencia y de la visión materialista del conocimiento, y las impulse hacia una vida de reflexión, acción y amor. Solo así podremos construir un futuro donde el ser humano, en su totalidad, sea protagonista y responsable de su vida.

Dr. Miguel Ángel Ramírez